مبارك محمد الفرحان يكتب: دور التدريب المبكر على اختبار مقياس موهبة

الواحة نيوز

يعتبر البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين والذي يعرف بـ ( اختبار مقياس موهبة ) هو برنامج متخصص في الكشف عن الطلاب الموهوبين.

حيث تعتمد نتائج اختبار مقياس موهبة في اكتشاف الطلبة الموهوبين هي المرجع الأساسي لترشيح الطلبة الموهوبين في برامج رعاية الموهوبين مثل (برنامج فصول الموهوبين، والبرامج الإثرائية المسائية للموهوبين، وبرنامج منح الشراكة لمؤسسة موهبة، و برامج موهبة الصيفية المحلية و الدولية، و برنامج موهبة المتقدم في العلوم و الرياضيات، و برنامج التسريع الأكاديمي).

و لكي يكون الطالب مستعدًا لدخول اختبار مقياس موهبة فإنه ينبغي التأكد من جاهزية الطالب في الأمور الآتية:

1 – الاستعداد النفسي مع الثقة بالنفس و عدم الرهبة عند دخول الطالب في اختبار مقياس موهبة .
2 – أن يكون لدى الطالب رغبة و دافعية عالية و حماس كبير نحو الإجابة على أسئلة اختبار مقياس موهبة .
3 – قدرة الطالب على قراءة و فهم الأسئلة و معرفة ما هو مطلوب منه لكي يجيب عليها بشكل صحيح في اختبار مقياس موهبة .
4 – قدرة الطالب على الاستفادة من معلوماته بشكل سريع عند قراءة الأسئلة و الإجابة عليها بشكل صحيح في اختبار مقياس موهبة .
5 – قدرة الطالب على حل أسئلة اختبار مقياس موهبة في زمن قصير و في وقت قياسي .
6 – قدرة الطالب على تحمل الوقت في تطبيق الاختبار بما لا يقل عن ساعتين .

و من هنا يأتي التساؤل كيف نتعرف على مدى استعداد الطالب لدخول اختبار مقياس موهبة؟ و لعل الأسئلة التالية تفيدنا في معرفة مستوى استعداد الطالب لدخول اختبار مقياس موهبة :

1 – هل تم تدريب الطالب على اختبار موهبة من أجل تطوير قدراته العقلية لأعلى مستوى ممكن ؟
2 – هل تدرب الطالب على الاستعداد و الالتزام بالوقت المحدد أثناء تطبيق اختبار مقياس موهبة ؟
3 – هل تدرب الطالب على قراءة الأسئلة بشكل صحيح في اختبار مقياس موهبة ؟
4 – هل تدرب الطالب على فهم السؤال و معرفة ما هو مطلوب منه في الإجابة في اختبار مقياس موهبة ؟
5 – هل لدى الطالب معلومات كافية تساعده على حل الأسئلة بشكل سريع في اختبار مقياس موهبة ؟
6 – هل تدرب الطالب على حل أسئلة اختبار مقياس موهبة بتركيز عالي و من دون تشتت ؟

إن الإجابة على الأسئلة السابقة تحدد مدى تأهيل و استعداد الطالب لدخول اختبار مقياس موهبة ، فإن كان مستوى استعداده مرتفعا فإن القرار المناسب الذي يتخذه ولي أمر الطالب هو موافقته على دخوله في اختبار مقياس موهبة، و إن كان مستوى استعداده غير مرتفع.

بالتالي فإنه يتطلب المزيد من التدريب على اختبار مقياس موهبة ، و بعدها يتخذ ولي أمر الطالب القرار المناسب في دخوله اختبار مقياس موهبة .

و تتوفر في المكتبات المحلية كتب كثيرة تهتم بالتدريب على مقياس موهبة ، و من هنا يمكن للطالب الحصول على هذه الكتب لكي يتدرب على اختبار مقياس موهبة من خلالها ، و مع الاستمرار في التدريب المكثف يستطيع ولي أمر الطالب الموهوب أن يكتشف مدى استعداد ابنه الطالب لدخول مقياس موهبة ، كما يستطيع ولي الأمر تشخيص مستوى الطالب في قدرته على قراءة الأسئلة و تحليلها و فهمها و عن مدى قدرته على اختيار الإجابة الصحيحة ، كما يستطيع ولي الأمر من خلال التدريب المستمر تحديد مستوى المعلومات لدى ابنه الطالب ، كما يمكن من خلال التدريب المستمر تحديد نقاط القوة و نقاط الضعف لدى الطالب في المهارات الآتية ( المهارة اللغوية ، مهارة الرياضيات ، مهارة العلوم ) .

و لنأتي إلى بعض المؤشرات التي تعطي دلالة واضحة على استعداد الطالب للدخول في اختبار مقياس موهبة في أثناء التدريب و هي :

1 – التدرج في حل الأسئلة من 10 أسئلة إلى 20 سؤال إلى 30 سؤال في اليوم الواحد طول فترة التدريب .
2 – ارتفاع دافعية الطالب ورغبته في حل الأسئلة من خلال فضوله و استفساره الدائم عن ماذا يقصد كل سؤال و ما هي طريقة حله .
3 – ارتفاع مستوى قدرته على تحمل الوقت على حل الأسئلة بالتدرج من 15 دقيقة إلى ساعتين في اليوم الواحد طيلة فترة التدريب من دون أن يحس بالملل .
4 – أن يكون قادرا على قراءة الأسئلة بشكل صحيح .
5 – أن يكون قادرا على تحليل و فهم و شرح كل سؤال بحيث يستطيع أن يوضح ما هو مطلوب منه .
6 – القدرة العالية على تحديد الإجابة الصحيحة من خلال معلوماته .

العوامل المهمة في التدريب على اختبار مقياس موهبة

إن عملية تهيئة وتدريب الطالب لكي يؤدي اختبار مقياس موهبة تحتاج إلى أربعة عوامل مهمة هي ( عامل الوقت في التدريب ) و ( عامل التدرج في التدريب ) و ( عامل الجذب في التدريب ) و ( عامل الاستمرار في التدريب ) .
فعامل ( الوقت في التدريب ) مهم جدا في تهيئة و تدريب الطالب على اختبار مقياس موهبة ، فكلما طالت الفترة الزمنية في تدريب الطالب على تأدية اختبار موهبة كلما زاد مستوى المعلومات لدى الطالب وبالتالي يرتفع مستوى قدراته العقلية ، مما ينتج عن ذلك ارتفاع مستوى إتقان الطالب على تأدية اختبار مقياس موهبة .

و لعامل ( التدرج من السهل إلى الصعب ) في التدريب على اختبار مقياس موهبة أهمية كبيرة في رفع مستوى المعلومات لدى الطالب و رفع مستوى قدراته العقلية ، فحين نبدأ بالتدرج في تدريب الطالب على اختبار مقياس موهبة من خلال الأسئلة ذات المستوى السهل والبسيط ، ثم التدرج في التدريب من السهل إلى الأصعب ، وصولا إلى المستوى العالي من الأسئلة ، فإنه من المؤكد أن نتائج تدريب الطالب على اختبار مقياس موهبة ستكون أكثر إيجابية .

كما أن لعامل ( الجذب ) دور كبير في زيادة تركيز الطالب أثناء عملية تدريبه على اختبار مقياس موهبة ، فيجب أن تتم علمية تدريب الطالب على اختبار موهبة على أنشطة تعليمية ممتعة ذات الأولان الجاذبة و التي تضمن زيادة تركيز الطالب في قراءة الأسئلة أثناء عملية التدريب و التي تسهم في رفع مستوى قدراته العقلية و تزيد من اكتسابه معلومات كثيرة .

و لعامل ( الاستمرار في التدريب ) على اختبار مقياس موهبة من دون انقطاع دور كبير في تدعيم و تقوية الخبرات المعرفية لدى الطالب و تساعده في تثبيت مستوى تطور قدراته العقلية ، كما أن عامل الاستمرار في التدريب يسهم بشكل كبير في بناء الثقة بالنفس ورفع مستوى التحدي و الدافعية لدى الطالب في تطبيق اختبار مقياس موهبة .