عقد أمسِ الخميس (ملتقى المعلم الباحث) في إحدى المدارس الأهلية برعاية مدير عام تعليم الأحساء الأستاذ حمد العيسى الذي بدأ بجولة القيادات بالمعرض المصاحب.
حيث إن الملتقى تضمن أوراق عمل قدمت في جلستين: الجلسة الأولى أدارها الدكتور عبدالمنعم الحسين و تضمنت ورقة عمل بعنوان (البحث الإجرائي ونواتج التعلم) وبحث بعنوان (المعتقدات الضمنية في الذكاء وعلاقتها بمهارات التفكير ما وراء المعرفي في مادة الرياضيات لدى عينه من طالبات الصف الثالث متوسط في محافظة الأحساء)، وورقة عمل ثانية بعنوان (ما أهمية البحث الإجرائي للمدرسة والمجتمع).
وفي الجلسة الثانية أدارها الدكتور خالد البريكان وتضمنت ورقة عمل بعنوان (دور البحث الإجرائي في تطوير التعليم) اعقبها بحث بعنوان (فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تحسين التحصيل التعليمي في هادج الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس ابتدائي وتعزيز اتجاهاتهم نحوها)
وفي الختام تم تكريم المشاركين .
من جهته، أوضح مدير عام تعليم الأحساء أن هذا الملتقى الهام يعد أحد مشاريع الخطة التشغيلية لإدارة التعليم بالأحساء، وأكد أنه يزخر مجتمعنا التعليمي بالعديد من المعلمين المتميزين والأكفاء، ومنهم من يقوم بعمليات البحث بطرق مختلفة، وهذا النوع من المعلمين يعتبر من المعادن الجيدة التي ينبغي صقلها بالتدريب اللازم الذي يجعلها ذات قيمة أكبر، فالمعلم الباحث إلى اكتشاف أسباب مشكلات كثيرة، وهذا النوع من المعلمين ينتابه الفضول العملي فيسعى لتجربة العديد من الطرق، وملاحظة الأثر، والبحث والتقصي بهدف تحسين ممارساته التعليمية، وإحداث تغيير مهم ودائم في تعلُّم الطلبة. وهناك مجالات كثيرة للبحث يمكن للمعلم أن يقدمها خلال ممارساته التعليمية تتصل بمشاعر الطلبة وسلوكهم، ومشكلاتهم الاجتماعية، وعلاقة المدرسة بالبيئة الاجتماعية وعلاقة الطلبة مع المعلم وعلاقة الطلبة مع بعضهم بعضًا، بل وحتى المشكلات المادية التي ببيئة المدرسة.
وأضاف أنه إذا ما نظرنا إلى أهداف مشروع المعلم الباحث الذي وضعها الأخوة والأخوات القائمون على تنفيذ هذا الملتقى، فإنه ينبغي علينا جميعًا أن نسعى في تحويل تلك الرؤى والتطلعات إلى حقائق عملية نراها ونعيشها في مدارسنا عبر إعداد نخبة من المعلمين الباحثين الذين ينتشرون في كل مدرسة من مدارسنا ليكون المعلم الباحث لبنة تسهم في حل المشكلات، وتعمل على تطوير ورفع جودة الأداء والتعليم في مدارسنا، وحتى تتبلور هذه الفكرة في المجتمعات المدرسية، لا بد من تعزيزها من خلال أساليب كثيرة، لعل من أنجحها إقامة المسابقات التي تبنى على أساس البحث العلمي أو الإجرائي على الأقل، من باب غرس حب البحث لدى المعلم.
كما يمكن تنظيم ملتقيات بحثية بين المدارس، ومؤتمرات مصغرة على مستوى المحافظة لعرض الأفكار العلمية التي توصل إليها المعلمون الباحثون، كما يمكن إقامة ندوات علمية لباحثين وأكاديميين من باب تبادل الخبرات البحثية الأعمق، وتشويق المعلم للبحث العلمي، وإكسابه الطرق الصحيحة لإجراء البحوث.
واختتم: “كل الشكر لجامعة الملك فيصل لمشاركتها في تنفيذ ودعم هذا الملتقى، كما أشكر المدارس، ولقسم قياس الأداء المؤسسي على حرصهم تنفيذ هذا الملتقى الذي يعنى بتبادل الخبرات في الميدان، وإقامة المعرض المصاحب له الذي تم خلاله عروض البحوث الإجرائية التي تمت”.
