احدث الأخبار

التحالف: سقوط وتحطم طائرة عمودية استطلاعية بنجران واستشهاد طاقمها الجوي غيابات مؤثرة تضرب النصر قبل مواجهة نيوم في دوري روشن «التجارة»: مالك المنشأة مسؤول عن حسابها البنكي ومتابعة التحويلات تنفيذ حكم القتل تعزيرا بحق 5 سعوديين بالشرقية لإدانتهم بجرائم إرهابية 25 ألف فحص غذائي و1600 جهاز تعقيم تحت رقابة أمانة الأحساء د. فاطمة الملا تكتب: واحة الأحساء.. عبق التاريخ وتجليات التراث الثقافي غير المادي  سليمان الحبيب بالخبر يطلق عيادة متخصصة للرعاية الدوائية لمرضى الضغط الرئيس السيسي: أدعو البرلمان لعقد جلسة طارئة للتفويض في أي تدخل تطلبه السعودية فرصة للخريجين السعوديين.. البنك الأهلي يفتح التقديم في 3 مسارات تقنية التحالف يعرض مقطعًا لاستهداف عمليات الميليشيات الحوثية لتهريب أسلحة عبر البحر إلى الحديدة أمطار رعدية على 8 مناطق بالمملكة حتى الأربعاء.. والسيول والبرد ضمن التوقعات «جلسة تواصل» تدشن الموسم الجديد لنادي ذكاءات التواصل بالأحساء

إنجاز جديد.. معلمة سعودية تبتكر لوحة عربية لمساعدة المكفوفين على الحساب

التعليقات: 0
إنجاز جديد.. معلمة سعودية تبتكر لوحة عربية لمساعدة المكفوفين على الحساب
https://wahhnews.com/?p=39950
إنجاز جديد.. معلمة سعودية تبتكر لوحة عربية لمساعدة المكفوفين على الحساب
الواحة نيوز

توصلت المعلمة أمينة بنت عبدالله الزهراني “معلمة عوق بصري” في فصول الدمج البصري التابعة لتعليم محافظة جدة؛ لابتكارٍ فريدٍ من نوعه يتمثل في لوحة عربية للمكفوفين للعمليات الحسابية، والذي منحت على إثره براءة اختراع من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية؛ مع تسجيل ابتكارها في المنظمة العالمية للملكية الفكرية ” WIPO”.

ويستهدف الابتكار الذي استغرق إنجازه 6 سنوات ذوي الإعاقة البصرية، والعبارة عن لوحة تعليمية بطريقة برايل؛ حيث تولدت فكرة الابتكار في مدارس الدمج بمعاهد النور؛ وقد نفذت اللوحة التعليمية للاستخدام في إتمام العملية التعليمية للمواد المختلفة المتمثلة في إجراء العمليات الحسابية المختلفة في المسائل الحسابية، بجانب تعليم الحروف، والكلمات، والجمل، وفي لغتي، ومادة الإنجليزي، وبعض المواد الأخرى مثل الكيمياء.

وأوضحت الزهراني أن الابتكار يلبي احتياج الطلبية والمعلمين لدى المضي في التعليم والتعلم؛ وقد قدّمت جوانب إيجابية مهمة تزيد من فاعلية استخدام هذا الابتكار؛ الذي تتوافق أرقامه ورموزه مع الكتاب المدرسي وطريقة برايل؛ مما لا يشكّل عبئًا دراسياً على الطالب في حفظ أكثر من رمز بينها وبين الكتاب، إلى جانب عدم تعرض أجزاء اللوحة العلمية المستخدمة لإجراء العملية الحسابية للحركة عند الشروع في حل المسألة أثناء تحرّك الطالب أو انتقاله بينها وبين الكتاب؛ مما يؤدي إلى عدم عرقلة للعملية التعليمية.

ودعت جميع معاهد وبرامج دمج الإعاقة البصرية، إلى استخدام المنتج وتطبيقاته تدريجيًا بدايةً من الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية، وطلبة مراحل التعليم الأخرى الذين يمتلكون القدرة والمهارة التي تؤهلهم لتغيير أداة بأخرى.